民国时期，儿童读物的创作和出版也甚为活跃并已达到较高水平。本期《读书推荐》特别邀请梅杰先生选取民国时期5位著名儿童文学作家创作的经典、代表作品推荐读者。这5本著作所呈现的故事童趣、语言魅力和文化力量，对于今天的成人和孩子仍然有益。让今天的民众了解和阅读民国优秀童书作品，有推广文化、昌盛文明的意义。
　　梅杰，又名眉睫，湖北黄梅人。海豚出版社编辑室主任。著有《朗山笔记》《关于废名》《现代文学史料探微》《文学史上的失踪者》《废名先生》《童书识小录》《而立小集》《梅光迪年谱》，编有《许君远文存》《梅光迪文存》《绮情楼杂记》《文学演讲集》《蕙芳日记•芸兰日记》《醒睡录》等。

　　课程目录：
　　1. 走进民国童书（http://open.nlc.cn/onlineedu/course/play.htm?id=10441）
　　2. 废名的诗化小说《桥》（http://open.nlc.cn/onlineedu/course/play.htm?id=10443）
　　3. 俞平伯的诗集《忆》（http://open.nlc.cn/onlineedu/course/play.htm?id=10445）
　　4. 张天翼的童话《大林和小林》（http://open.nlc.cn/onlineedu/course/play.htm?id=10447）
　　5. 严文井的童话《南南和胡子伯伯》（http://open.nlc.cn/onlineedu/course/play.htm?id=10449）
　　6. 丰子恺的童话《小钞票历险记》（http://open.nlc.cn/onlineedu/course/play.htm?id=10451）

　　为什么要走进民国童书

　　今天我们来回望民国的童书是很有价值的，对我们当下的童书出版应该能提供许多可以借鉴的意义，民国童书有以下三大特征为我们今天所不可及，第一个首先民国的儿童文学它是在新文化运动的这种影响下，所以它彰显了一种人性的解放的精神，第二点，民国的童书它根植于中国的文学传统，第三，他们具有较强的文学教育意识。

　　这三个方面在我们今天看来第一点好像已经是比较普遍的，我们说今天的儿童文学创作没有哪一步作品没有展现人性的解放，那时候是有意识的来呈现的，我们今天都已经隐藏在作品里面去了，但是如果说要根植于中国的文学传统这一点来讲的话，我们当代是做的远远不够的，如果说要有很浓烈的文学教育意识这个在今天也只是刚刚起步而已。

　　如何走进民国童书

　　今天我们要走进民国童书的世界，它可以从两条路径来走，五年前的时候，我们海豚出版社就已经开始在做这个工作了，第一条路径也就是这一套书，叫《中国儿童文学经典怀旧系列》，一共选取民国童书30种，这30种书在民国时期都是非常有代表性的儿童文学作品，大家可以关注一下，第二条路径其实就是以吴燕音沈柏音等人为代表的这么一个而且文学教育的一个流派吧，他们所出版的大量的出版物，我们海豚出版社也有涉及，比如《儿童文学读本》这八本书就非常具有可读价值。

　　童话与教育

　　在民国时期，民国时期的人物对童话与教育的关系其实就已经发生过争论，像沈百英吴研因做的工作我们后人称作儿童文学教育，但是另外一派人，像陈伯吹他们所做的工作我们后来被称之为教育童话，这个教育童话和儿童文学教育这两种都提到了教育这个词语，但是实际上是不一样的，我们在创作的时候，有些作家会有意识的把自己的一些理念，一些观念，以说教的方式，写进了作品里面去，这样写出来的童话被称为教育童话，在今天看来是非常不可取的，但是为什么我们现在又倡导儿童文学教育呢，这个指的是把儿童本位的具有纯文学色彩的这些儿童文学作品以教学的方式传达给今天的家长和孩子们，让孩子们来接受这些经典的童话，经典的儿童文学，这个教育这个教学指的是一种孩子与作者之间的这种精神上的互动，用教学的方式，让孩子更好的能走进这些儿童文学的世界，而不是指倡导作家在创作的时候，就用说教的方式来创作作品，创作与教学这是两码事。