古籍是承载中华文脉的鲜活载体，其修复保护与活态传承，是新时代文化建设的重要课题。湖南艺术职业学院是湖南省唯一一所开设文物修复与保护专业的高职院校，2019年被湖南省文物局授予“文博人才培养示范基地”称号。多年来，学校立足专业教学、实训实践与社会服务，重点打造“古意新生·艺启未来”育人品牌，通过专家入校赋能、特色课程研发、馆校企协同育人、全民科普推广等多元举措，培养了一支古籍活化传承的职教人才队伍，以扎实的实践成果书写湖湘古籍保护活化的职教答卷。

“湖艺经验”：以职教力量赋能古籍活态传承

彭二珂

湖南艺术职业学院文物修复与保护教研室主任

打造多元育人课堂，夯实教学根基

古籍修复是一项系统工程，需要扎实的理论功底与成体系的技能训练。湖南艺术职业学院的破题之道，就在于将零散的技艺传授转化为系统化的课程。多年来，学校持续为全省文博行业输送大批兼具理论素养、修复实操与表达能力的应用型技术人才，成为湖南文保职教人才培育的重要阵地。

古籍修复工序繁多、技艺精妙，对实操性、专业性要求极高，而传统职教教学模式单一、内容固化，难以适配行业人才需求与非遗传承要求。对此，学校文化旅游学院文物修复与保护专业以《古籍修复》核心课程为抓手，紧扣职教“三教改革”要求，同时紧扣行业岗位需求重构课程体系，摒弃固化教学内容，编撰适配高职教学、贴合行业实操的活页式教材，倾力打造精品职教“修复金课”。在教学模式上，该专业创新传承方式，将传统“师带徒”模式引入课堂，常态化聘请湖南图书馆资深古籍修复专家入校授课，让正统古籍修复技艺走进校园、扎根课堂。同时学校深化产教融合，联动宏瑞文博集团股份有限公司开设“古籍修复订单班”，邀请企业一线导师入驻教学，将岗位实操任务拆解为课堂实训内容，实现课堂教学与行业岗位的无缝衔接。

在数字化不断发展的今天，“文保+科技”已经成为一种发展模式。要让文保专业的学生了解科技前沿动态，拓展“第二课堂”实训实践显得尤为重要。2024年11月，我们把“古籍修复”课堂拓展到湖南图书馆，依托其丰富的馆藏资源和当时正在展出的“书百廿风华 传千年文脉——古籍保护与活化利用成果展”，在馆方导师的带领下，让学生进行实地观摩，了解馆藏古旧文献的缩微、拍摄、数字化具体工作流程，更深切地感悟古籍修复的工匠精神。这些真实的匠人匠心是最好的“活教材”。

此外，湖南艺术职业学院文化旅游学院文物修复与保护专业团队还依托本校湖南省中小学劳动实践教育基地资源，深挖古籍修复的美育与实践价值，研发系列沉浸式“古籍修复”研学体验项目，面向高中、初中、小学以及幼儿园各学段学生开放文物修复实训室、专业文化长廊，常态化开展古籍修复体验活动，让参与者化身“文物医生”，亲身实践古籍清洗、补破、溜口等核心工序，在触摸古纸、实操技艺的过程中体悟工匠精神、感知古籍魅力；也让文保学生“即学即用”，在一次次的研学志愿服务中检验学习效果。正因为有丰富的研学实践经验，教师团队研发的“古意新生·艺启未来——古籍修复沉浸式一日研学”课程，斩获了2025年湖南省第二届研学旅游行业技能大赛二等奖。

湖南艺术职业学院从专业核心课程出发，通过校馆、校企合作拓展育人路径，同时通过以教促研、以赛促教的良性循环，将零散的体验活动系统化、课程化，把“古籍修复技艺”转化为“可推广、可体验、可育人”的鲜活教学资源，推动古籍修复技艺传承升级为全方位、沉浸式的综合育人体系，实现了职教教学质量与文化传播效能的双重提升。

打通校园壁垒，构建活态传承格局

真正让“湖艺经验”充满活力的，是其“破圈”的勇气与行动。湖南艺术职业学院以“走出去”与“请进来”双线并进，将古籍修复的种子播撒到更广阔的社会土壤。

“走出去”，从大学课堂到小学科普。2025年与2026年的世界读书日，学校文化旅游学院文物修复与保护专业师生两次走进湖南大学图书馆特藏分馆。2025年“古籍修复课程进校园”活动中，2022级文保专业的张静雯、陈依晴两位志愿者在老师的带领下为湖南大学馆藏古籍进行专业的拆线、加固、装订；2026年“书卷千年”工作坊活动中，专业教师彭二珂、曲新楠把职业院校课堂上的补纸修复和纸浆修复技艺带到更广阔的平台，2023级文保专业学生余相微、郭兰飞从“小助手”变为“小助教”，带领湖南大学学子体验线装书装帧。这不仅是技能的传授，更是身份的转变——当学生成为小老师，技艺便在鲜活的互动中实现了质的传承。

另一方面，把“破圈”的脚步走深走实，助力公益科普活动。2026年5月，在湖南省科技厅活动周重大科普示范活动“科技潇湘行（岳塘）”的公益活动中，学校文化旅游学院文物修复与保护专业师生团队走进湘潭市岳塘区的四所小学，用通俗的语言为孩子们讲解“古籍装帧与修复”艺术，梳理从简牍到线装的演变史，并指导孩子们亲手绘制古籍签条。当小学生们拿起毛笔，在宣纸上留下稚嫩却专注的笔触时，文化的种子已悄然在他们心里扎根。学院以古籍为媒，成功构建了一个覆盖全年龄段的科普网络，让“养在深闺”的古籍修复技艺真正走向大众。

所谓“请进来”，是我们面向广阔天地发出的诚挚邀约。我们将湖南图书馆的修复匠人、宏瑞文博企业一线的实战导师、深藏不露的民间收藏家请上“讲台”，让古籍鉴定、修复与数字化的智慧之光照亮课堂，悉心浇灌古籍修复专业的未来。与此同时，我们将学院的大门面向中小学生敞开，让文物修复实验室成为培养文保后备力量最好的第二课堂。看着孩子们面对古籍时那充满好奇的眼神，想象他们跟随讲解亲手触摸历史的温度，我们知道，那些精心准备的每一次演示，一定在他们心底种下了一颗名为“古籍保护”的种子，静待生根发芽。

实现产教融合，从“技艺传习”到“文化育人”

湖南艺术职业学院的古籍修复传承实践，核心优势在于打破行业、教育、文化的边界，以深度融合实现多元赋能，推动古籍修复从单纯的技艺传习，升级为兼具“人才培育、社会服务、文化传播功能”的特色育人体系，真正实现文化育人的价值跃升。

一是实现专业教学与社会服务深度融合。学校将每一次研学体验、科普宣讲、志愿服务都作为学生的实战练兵场，让学生在服务社会的过程中巩固修复技艺、积累实操经验。学生以志愿者、助教的身份参与各类古籍传播活动，不仅精进了专业技能，更深刻理解文物保护的时代意义，有效提升了职业认同感与社会责任感。

二是推动传统技艺与创新表达深度融合。针对古籍修复知识晦涩、传统传播形式枯燥的痛点，学校创新传播模式，通过角色扮演、沉浸式体验、手工实操、趣味科普等年轻化、大众化的方式，将高深的古籍修复技艺、厚重的古籍文化，转化为大众喜闻乐见的国潮文化体验，让千年古籍文化焕发全新活力。

三是衔接当下实践与未来传承格局。湖南艺术职业学院依托馆校企多方联动机制，与高校图书馆、中小学、文博企业建立长效合作体系，打造可持续、可复制、可推广的古籍传承生态。零散的科普、实践活动，逐步沉淀为常态化的育人机制与传播模式，为长期培育文保专业人才、赓续湖湘文脉筑牢根基。

从校园沉浸式研学，到高校实景化实践，再到全社会普及性传播，湖南艺术职业学院以职教力量赋能古籍活态传承，充分彰显了高职院校在文化保护、人才培育、文脉赓续中的独特价值。未来，学校将持续深耕文物保护专业建设，发挥职业教育贴近实践、服务社会的天然优势，持续盘活古籍文化资源、传承传统修复技艺，让古籍文脉在青年一代的守护与传承中生生不息、薪火永续。

来源：藏书报