为弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华文化经典，充分发挥广州图书馆在推广传统文化中的社会教育职能，贯彻落实《广州市古籍保护五年行动计划（2023—2027年）》，持续推动中华经典传习所工作，在国家古籍保护中心和广州市古籍保护中心的指导下，广州图书馆通过“国学进校园”的方式，联合广州市中小学举办“粤韵国学吟诵班”。

本次活动旨在让中华经典在富有地域特色的童声粤韵中焕发新的生机，通过对国学经典，特别是唐宋诗词的吟诵、赏析，培养中小学生的民族意识和文化自信。

岭南风雅，校园奏响

本年度“粤韵国学吟诵班”巧妙地将国学教育融入校园，通过“国学进校园”的方式，分别在番禺区隽新学校一年级和白云区加禾小学五年级开展。课程从10月13日启幕，历时近一个月，至11月11日圆满落幕。每所学校设置五讲内容，特邀分春馆再传弟子、广州诗社社员、中华乐府学会吟诵研究会会员陈丽婵主讲。陈老师以其深厚的学养和优雅的气质，引领孩子们踏上了探索粤语吟诵的奇妙旅程。

循序渐进，声韵入心

在陈丽婵的悉心指导下，本次“粤韵国学吟诵班”的设计充分考虑了不同年龄段学员的接受能力，采取了循序渐进的教学方法，力求让孩子们在快乐的课堂中领悟吟诵的精髓。

第一讲：“不辞长作岭南人”。陈老师选择了宋代苏轼的《惠州一绝》进行开篇，使孩子们对自己身处岭南产生共鸣。诗中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”两句，生动活泼又浅显易懂，迅速引起孩子们的注意。孩子们在老师的带领下，用清脆的童声一板一眼地跟随学习，感受粤语独有的音韵之美，并初步体悟到诗歌中蕴含的对岭南风物的赞美与依恋。

第二讲：“古韵流芳传风雅”。在对粤语吟诵有了初步的感受后，陈老师回溯了粤语吟诵的历史以及当代发展，着重介绍了粤语吟诵的基础与技巧。吟诵是有节奏地以“平上去入”四个声调诵读诗文，在诵读时，以长短抑扬的节奏，表现汉语诗文中独特的音乐美。因此，要学吟诵，首先要懂得九声六调、平仄原则。结合多首古诗练习，懵懂的小朋友在抑扬顿挫中进一步强化了对吟诵的理解。陈老师向孩子们“布置作业”，让大家准备最后一讲的结业展演，因此不断重复练习《惠州一绝》的吟诵。在本讲最后，陈老师蜻蜓点水地引入“旗亭画壁”，为下一讲做铺垫。

第三讲：“旗亭诗韵竞争锋”。本讲聚焦于一段流传千古的文坛佳话——唐代“旗亭画壁”的传奇故事。陈老师生动地讲述了王昌龄、高适、王之涣三位盛唐诗人，在旗亭酒楼上，通过歌女演唱其诗词来评判诗艺高下的趣事。通过让孩子们扮演故事众人的方式，他们从开始的羞怯腼腆到后来积极互动，主动尝试用粤语吟诵这些经典诗篇，尽情体验唐代文人的风采。

第四讲：“岭南雅韵意无穷”。在前面三讲的基础上，第四讲中陈老师着重巩固孩子们所学的吟诵知识和技巧：“一·五法则”（因音定调、因律行腔、因声寄情、因韵玩味、促音醒意），以及“平长仄短入促，句末拖腔，不允许花腔”的基本原则。她通过亲身示范，让孩子们更清晰地感知粤语发音的细微之处，理解声调在吟诵中的重要作用。孩子们通过对更多岭南诗词（如苏轼《惠州一绝》中的“长作岭南人”的吟诵，以及对王维《相思》的吟诵尝试）的吟诵练习，加深了对粤语吟诵的理论知识的掌握，并对诗歌的情感表达有了更深刻的理解。本讲课程中，孩子们为最后结业展演的节目进行彩排。

雏凤清声，粤韵新唱

第五讲：“雏凤清声满校园”。课程的最后，也是最令人期待的一讲，便是结业展演。在番禺区隽新学校，一年级的孩子们用粤语吟诵了《惠州一绝》，配合他们自己设计的、充满童趣的动作，生动地传达了他们对诗词的理解与热爱，充分展现了学习成果。而在白云区加禾小学，孩子们则身着精心挑选的汉服，为大家奉献了一场名为“粤韵唐风·旗亭新唱”的精彩表演。他们将唐代诗人王昌龄、高适、王之涣“旗亭画壁”的故事娓娓道来，重现了那个时代的文人雅趣，让在场的观众仿佛身临其境。

在结业典礼上，学校领导与广州图书馆的信息咨询部陈智颖主任、儿童与青少年部冯蕾副主任，和同学们共同合影留念，并为他们颁发了结课证书与纪念礼物，这不仅是对孩子们学习成果的肯定，更是对他们未来继续探索国学文化的鼓励。

本次“粤韵国学吟诵班”的显著成效体现在，课程开始时，孩子们大多不谙粤语，经过专注的跟读、模仿与反复练习后，到了集体展演环节，他们已经能够做到“平长仄短，声韵协调，有板有眼”，成功地将粤语古音的声调韵律之美与活泼生机展现出来。

粤语，作为广府文化重要的载体，其千年古音的独特魅力，在吟诵的学习中得到了淋漓尽致的展现。本次活动不仅让孩子们掌握了一门独特的艺术表达方式，更重要的是，让他们在学习古诗词的过程中，领略了中华文化的博大精深。未来，广州图书馆将继续不断创新活动形式，积极探索馆校合作的深度与广度，将更多优秀的国学经典以更具吸引力、更富教育意义的方式呈现给青少年，从而播撒下文化自信的种子。

供稿：广州图书馆