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       专题:图书馆与学术交流
 定义和取得学术交流变革活动的成功
 乔治城大学学术交流计划活动经验
 印度高等教育学术交流入口——INFLIBNET使用统计趋势
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 高校开放式图书馆还需要学科馆员吗
 
 

定义和取得学术交流变革活动的成功

 

  过去的几十年间,在许多图书馆员和学者眼中,学术交流系统已经接近危机点。图书馆购书预算削减,期刊价格上涨,专著购买量下降等因素,已经对普及文化和学术交流方式提出了挑战。同时,日新月异的科学技术也为学术交流带来新的挑战和机遇。
  图书馆的主要应对策略就是发起一个本地计划,或者组建一个委员会,领导本地工作,以期实现学术交流革命性的变化。但是,到目前为止还没有关于这些计划成功的操作步骤的详细描述。本文提出变革学术交流的尝试会经历五个步骤,这五个步骤的运用为棘手问题的解决提供一种实用方法。作者对这些步骤做出解释,列举实例,并描述成功的标志以及可以带来根本性变革的策略。
  这五个步骤分别是:认知、理解、所有权、行动主义和转变。认知是指意识到并拥有关于该问题的知识。理解指更高层次的知识、智能和鉴别。所有权意味着承诺和责任,此阶段的标志是认可并接受学术交流参与者在一个健康体系中共同承担责任和风险这一观点。行动主义指的是目标导向的、协调一致的行为,其标志是教师在本研究领域内研究学术交流问题的原因和结果,并广泛分享研究结果。转变是指假设、方法、文化达到的深度改变。对学术交流而言,最后这一阶段是一种文化嬗变,一个新的存在状态,是一种理想的概念模型。
  在认知阶段,与学术交流有关的问题被简单地视为期刊和图书高价以及预算有限。图书馆员把问题归咎于出版者或出版实践。在理解阶段,学者充分认识挑战,并把这些挑战与他们的专业或他们感兴趣的领域联系起来。在所有权阶段,学者、管理人员和图书馆员越来越多地参与这些问题,他们承认这一问题并非图书馆所独有,所有的参与者对学术交流问题都产生影响。在行动阶段,所有权发展为用行动确保系统的可持续性,创造新模型,为变化负责。在这一阶段,积极分子成功地招募外部盟友采取行动,图书馆员共同合作采取统一的协调策略。转变需要深刻的、系统的、深远的变化。
  对于图书馆如何帮助变革的实现,作者认为从认知到转变阶段有许多卓有成效的策略可以采用。图书馆必须建立一种有凝聚力的计划,制定一个统一的愿景,促进持续和富有成效的对话,培养新的关系,并保持动力。
  本文提出了实现学术交流变革的五个步骤,这些步骤反映出从理解到承诺进而参与的过程。作者论述了一个成功计划的属性和标志,还为图书馆提出了实施和维持学术交流计划的策略。重新定义、彻底改变和宣传学术交流是有难度的。对图书馆计划来说,保持乐观、勇气和动力是非常重要的,同时还要赢得并维持与盟友的关系。

  【蔡成普(中文采编部),编译自:Joyce L. Ogburn. Defining and Achieving Success in the Movement to Change Scholarly Communication. Library Resources & Technical Services, 2008, 52(2): 44-53】

 
 
     
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